近年来，芜湖弋江区保定街道沿湖村锚定党员教育“提质增效、出新出彩”目标，针对农村党员“集中难、入脑难、转化难”的堵点问题，以“家门口”教学点为抓手，通过阵地重构、供给优化、场景融合，把党员教育课堂搬进庭院、田间、产业一线，推动党员教育从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变，让理论学习既有“党味”又有“乡土味”，既有“高度” 又有“温度”。

阵地重构，织密“10分钟学习圈”，破解“到会难”。打破传统会议室授课的空间局限，按照“阵地跟着党员走、课堂围着群众转”的思路，整合党群服务中心、小广场、新时代文明实践站等资源，构建“1个主阵地+N个微站点”的教学矩阵。针对年老体弱、行动不便的党员，开设“居家课堂”“庭院课堂”；针对流动党员，搭建线上“云端微课堂”；针对产业一线党员，设立“田间教学点”，实现党员教育“全员覆盖、就近参与”，让每一名党员都能在“家门口”找到组织、参与学习。同时，建立教学点动态管理台账，明确专人负责、定期运维，确保阵地“建起来、用起来、活起来”，从根本上破解了党员教育“集中难、覆盖难”的痛点。

供给升级，打造“菜单式教学库”，破解“入脑难”。坚持“党员需要什么就教什么、群众关心什么就讲什么”，推行“点单式”教学供给。一是建强“乡土讲师团”，选聘村“两委”干部、老党员、致富带头人、农技专家担任兼职讲师，用“乡音”传“党音”，把政策理论、产业技术、治理经验转化为“大白话”“身边事”，让党员听得懂、记得住。二是优化课程设置，围绕政策理论、乡村振兴、基层治理、技能提升、家风建设五大类，建立“基础必修课+特色选修课”课程清单，定期开展“政策解读+案例分享+互动研讨”式教学，摒弃“照本宣科”的枯燥模式，让课堂有互动、有共鸣、有实效。三是创新教学形式，将红色影片、微党课、知识问答融入教学环节，用“小故事”讲清“大道理”，用“身边榜样”带动“身边党员”，推动理论学习从“被动听” 向“主动学”转变。

场景融合，搭建“学用转化台”，破解“两张皮”。把“家门口”教学点从“单一课堂”升级为“学、讲、干、评”一体化平台，推动党员教育与中心工作深度融合。在教学点设置“党员践诺墙”，组织党员结合岗位职责认领服务项目，开展政策宣讲、矛盾调解、环境整治、助农帮扶等志愿服务，把课堂上学到的理论知识转化为服务群众的实际行动；在教学点定期召开“民情恳谈会”，党员与群众面对面交流，收集意见建议、解决急难愁盼问题；建立“学习成效评价机制”，将党员参与学习、践诺履职情况纳入年度考核，以“学”促“干”、以“干”验“学”，推动党员教育成果转化为推动乡村发展的动能、服务群众的实效，真正实现“教育一个党员、带动一片群众、推动一方发展”。（潘慧芳）