随着儿童阅读的重要性日益凸显，绘本馆成为了孩子们获取知识和乐趣的重要场所。为了培养儿童的责任感、组织能力和对阅读的热爱，更好地拉近绘本图书室与读者间的距离，鼓励广大学生积极参与社会实践，丰富辖区少年儿童的课余生活，引导他们在志愿服务中提升、在实践中成长，借助通和a5小区图书室,特开展此次儿童绘本小馆长培育小组活动，为小组居民进行图书借阅的服务工作。

小组开展前期，社工在小区居民活动群发布招募“小小馆长”的通知，共招募到6名成员，并建立小馆长联系群，本月共开展了2次小组服务，2024年7月10日社工召集小组成员开展第1次小组活动，社工首先向成员们介绍什么是小组？小组的目标和意义有哪些?，接下来，邀请组员们进行自我介绍相互认识，为了增加组员之间的亲密度和熟悉感，进入到破冰游戏的环节“猫和狗”和“抓鸭子”两个游戏，他们自己又自发组织玩了狼人杀游戏，几轮游戏下来，大家之间的陌生感逐渐消失，第三个环节，制定小组契约，刚开始组员们不知道契约是什么意思，社工向他们解释了一番，恍然大悟，纷纷举手说：“我觉得我们要按时参加活动，积极发言”等等，在社工的指导下，社工邀请他们进行头脑风暴谈论契约内容，没过多久，小组契约内容商定完成，邀请其中一个组员逐条阐述，大家举手表决是否留下，最终，契约内容11条确定，社工表示，一定要遵守小组契约中的内容完成小组活动。

7月17日，开展第2次小组活动，邀请组员进行图书编号和登记在册，两两1组，1名负责贴标签、1名负责登记图书，分工明确，1个

半小时的时间内，大家共计完成了120本图书编号，由于，部分组员需要上兴趣班，登记在册放在第3节。在活动结束之前，社工预告下节活动内容。

本月共开展了2节小组活动，组员相互认识并进行图书编册，组员之间的亲密感和熟悉感有所增加，后面几节分别为图书借阅流程熟知、流程模拟、介绍图书、图书借阅实践。根据每位组员的时间进行排班，正式开始做小馆长的服务工作。（胡雪 孙雨静）