“常规管理是学校管理中最基本、最具体、最具有相对稳定性的基础工程，是学校发展的生命线。对于一所学校而言，如果常规管理跟不上，或者在常规管理中顾此失彼、漏洞百出，不仅学校的正常运行会受到影响，而且其他的创新性管理也无从谈起。” 日前安徽省砀山县第五中学校长葛培炎说：“不论是特色学校，还是一流学校，都要加强常规管理，常规不牢，地动山摇。”

多年来，砀山五中始终把常规管理作为学校管理工作的核心，不断探索行之有效的常规管理新方法，从而有效地提高了教育教学的质量及办学效益。

该校始终把德育管理作为常规管理的重要组成部分，贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。一是定期召开班主任会议，开展班主任工作培训活动，加强班级常规管理方法的研讨和育人艺术的研讨，提高班主任工作水平，创新德育举措；完善班主任工作考核办法，充分调动班主任工作积极性，培养一支具有较强工作责任感、使命感和集体荣誉感的班主任队伍。二是严抓学生的日常生活管理，培养良好的行为习惯。要求学生严格遵守校纪班规，按照《中学生守则》和《砀山五中一日常规》的要求，养成言雅、行端、学勤、志坚的良好习惯，各班广泛开展说文明话、唱文明歌、做文明人活动，努力营造和谐向上的学校氛围。三是做好“问题学生”的教育转化工作，除了由学校政教处对“问题学生”进行批评、惩戒、帮扶外，学校“心理咨询室”的老师对“问题学生”还进行心理疏导，帮助他们矫正原来的错误思路，找到正确对待自己和他人的方法，增强自信心，真正实现“育人”、“树人”的目的，以更好地构建和谐校园、平安校园。四是践行陶行知教育思想，拓展家长参与学校管理的途径，充分发挥家长委员会参与管理、全程监督、沟通协调作用。

在落实教学常规管理上，该校加强领导，不断健全教研组、备课组建设。定期召开教研组长例会，充分发挥教研组长的骨干带头作用，加强新课程改革理论的学习及教学研讨。组织集体备课、评卷、专题讨论等，发扬组内教师的合作精神，实现资源共享；继续加强和完善教学制度。对科任教师“导学案”的二次备课、作业、学生辅导、课堂教学模式等教学流程施以常规检查和不定期抽查，对教师教学质量进行跟踪，责任到人，确保学校教育教学工作的可持续发展。

在学校食堂管理上，该校非常重视学生饮食安全，定期召开饮食安全专题广播会，对学生饮食安全提出明确要求；采用学生就餐打卡制度，一方面更好地发挥竞争机制提升饭菜质量，同时可以避免浪费现象。还聘请了学生家长及社会专业人员作为学校食品安全员，对学校内部食品质量实行严格监督。

与此同时，继续完善人防、物防、技防的安全管理，落实安全措施，加强师生防范教育。加大校园安全隐患的排查与整改力度，将排查工作常态化，并及时整改。继续落实学校值班安全管理责任制度，严格执行外来人员接待、登记和校园巡视检查制度，细化值班人员的安全管理分工，实行校园安全网络化管理并严格落实责任。

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砀山五中不断加强学校常规管理，教育教学工作取得了丰硕成果。学校先后荣获“宿州市特色示范初中”、“宿州市文明单位”、“宿州市教育工作先进集体”、“安徽省家教名校”、“安徽省‘四五’普法先进单位”、国家级足球、篮球特色学校，省田径传统项目学校等荣誉称号。（通讯员  李艳龙  李怀春）（安徽日报宿州记者站何雪峰推送）